Diseño e[ad]: Decurso y Discurso (I)

Resumen

El diseño en nuestra escuela alcanza 50 años desde su inicio académico, tiempo en el cual se ha desarrollado un conjunto de ideas que configuran un pensamiento. En su origen, las acciones académicas se contextualizan en la realidad chilena, pro industrialización, de la segunda mitad de la década de 1960 con cursos dictados en conjunto con dos industrias nacionales. Lo que entrada la siguiente década, se trasladó a la ciudad abierta y posteriormente se desenvolvió en las travesías. En la formación de los diseñadores, la práctica del diseño a través de la realización del proyecto en verdadera magnitud e inscrito en una realidad determinada, ha sido la vía para sostener una estructura discursiva que busca permanentemente constituir un origen, su propio comienzo, principio intemporal y trascendente, su arjé. Entonces ¿cómo es que, en este hacer, en la realización de prototipos y obras, es a la vez prueba y modelo de un presente? Es esta pregunta la que nos permitirá trenzar un decurso en torno a un pensamiento y acción secuenciados que atienden a un modo ético, artístico y disciplinar; de construir puntos de vistas para el quehacer de los diseñadores formados en esta escuela y que ineludiblemente se despliegan de infinitos modos en sus obras.